UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

O uso de jogos na educação é bem recente, mas apresenta grande potencial. As crianças de hoje estão cada vez mais com sua atenção voltada para os jogos de vídeo game e computador, e este interesse não é o mesmo mostrado por elas em sala de aula.
A geração das crianças nascidas nesta era da tecnologia não é a mesma das anteriores e com isso as escolas tem que se adequar a este perfil, sendo os jogos um instrumento poderoso para o ensino.
O artigo O aprendizado através de jogos para computador: por uma escola mais divertida e eficiente (2006) de Wanderlay Wang fala sobre esta problemática atual nas escolas. Para a autora a idéia de usar jogos como ferramenta principal de aprendizado continua muito controvertida e desconhecida entre os professores. O artigo diz que os jogos eletrônicos possibilitam um melhor ambiente de aprendizado.
Há projetos e estudos sobre jogos de aprendizagem conduzidos por pesquisadores de instituições como Havard, que estão dando legitimidade sobre o assunto e apontam os jogos como sendo um grande potencial para atingir a geração atual, que estão cada vez mais ligados a email, chat, celulares, vídeo games etc...
E enquanto crianças jogam via internet, as escolas com ensino tradicional enfrentam problemas. Uma das causas é que a escola não fala a linguagem dos alunos, cujo a vida está centrada na tecnologia.
Dr. Henry Jenkins, especialista em jogos de aprendizado diz que eles possuem um a habilidade de criar um contexto social entre os jogadores, podem acumular uma variedade de habilidades de aprendizado e encoraja os estudantes a adquirirem riscos intelectuais sem medos de fracasso.
Os resultados de um estudo feito no Reino unido em 2001, mostram o uso do entretenimento interativo através de jogos, desenvolve nos alunos melhores habilidades de leitura e compreensão, e também o pensamento crítico.
Três pilares são fundamentais para o sucesso na utilização desses jogos:
-Educadores preparados
-Estrutura escolar
-Planejamento adequado
Para que haja jogos na escola há a necessidade de ter orientação de um professor bem treinado. O fato de que a maioria dos educadores não jogam vídeo game e os alunos sim, é uma fonte de grande desconexão.

CONCLUSÃO:
Entretanto, o uso sistemático de jogos de computador como sendo a principal ferramenta de ensino é algo muito incipiente. A maioria dos jogos educativos aborda pequenas partes dos conteúdos curricular escolar e atuam mais como forma de treinamento prático sobre o que foi aprendido pelo professor.
Estudos e projetos sobre o assunto estão em andamento com resultados concretos de sucesso feitos em instituições e especialistas muitos respeitados com o apoio de empresas de softwares que apontam este mercado como sendo muito promissor.
Da mesma forma que jogos podem trazer efeitos negativos, eles também podem trazer resultados positivos ao desenvolvimento das crianças, desde que sejam bem escolhidos e utilizados com critério e moderação.

CIVILIZATION:
Contribuição para o ensino da geografia:
- Os jogadores podem fazer explorações, podem adotar uma postura militar, podem optar por uma civilização diplomática ou concentrar-se nos avanços industriais ou científicos.
- Os jogadores podem comercializar recursos, praticam diplomacia e promovem guerras.
- Os alunos aprendem muito sobre geografia, pois o jogo enfoca muitos assuntos como geopolítica, urbanização, história, topografia, geologia, climatologia e até mesmo meio ambiente e desastres naturais.

BIBLIOGRAFIA:
http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo479.shtml